De Bedste Navne Til Børn

Flydende læsningsaktiviteter for dit barn

Unge søskende læser sammen

Ifølge det amerikanske undervisningsministerium er to ud af tre børn i 4. klasse ikke flydende læsere (en) . For at sætte det i sammenhæng, hvis en klasse har 35 børn, vil 23 af dem ikke have alderssvarende flydende læsefærdigheder.

Endnu mere bekymrende er børn, der ikke er flydende læsere, når de når slutningen af ​​fjerde klasse:

  • Fire gange større sandsynlighed for at forlade skolen uden at tage eksamen.
  • To til tre gange større sandsynlighed for at ende i fængsel eller på bistandshjælp.

Det er dog ikke svært at hjælpe børn med at nå mål om flydende læsning. En undersøgelse af læsevaner kiggede på tredje klasses læsere, der havde det svært i begyndelsen af ​​skoleåret. Undersøgelsen fandt, at:

  • De, der sluttede året på eller over tredje klasses læseflydende niveau, læste kun seks minutter om dagen mere end dem, der ikke gjorde det. (to) .
  • Børn i tredje klasse, der rammer alderssvarende læseflydende benchmarks, læser i gennemsnit 20 minutter om dagen.

At læse flydende aktiviteter kan hjælpe med at sætte dit barn på en solid vej til succes.

Læseflydende aktiviteter for at øge læsefærdighederne

  1. Læs højt for dit barn hver dag.
  2. Få dit barn til at læse højt for dig.
  3. Lyt til lydbøger og følg ordene på tryk.
  4. Øv korlæsning.
  5. Brug læsernes teater.
  6. Skab flydende læsespil.

Indholdsfortegnelse

Hvad er læsning flydende?

At læse flydende er evnen til at læse præcist, med en passende hastighed og med passende følelsesmæssige udtryk (3) . Dette betyder at blive betragtet som en flydende læser, når et barn læser højt, skal det:

  • Læs de fleste ord rigtigt.
  • Vær i stand til hurtigt at finde frem til ukendte ord.
  • Korrekt adresser tegnsætning.
  • Læs teksten med en hastighed, der er langsom nok til at forstå, men ikke så langsomt, at ordene ikke flyder.
  • Brug passende følelsesmæssige udtryk og efterlign talens rytme.

Hvorfor er det vigtigt at læse flydende?

Det giver os mulighed for at koncentrere os om tekstens indhold, frem for selve de enkelte ord. Et barn, der ikke er en flydende læser, vil være:

  • Koncentrerer sig om individuelle ord.
  • At bryde strømmen af ​​teksten ved at stoppe for at afkode ord.
  • Fejlfortolkning af betydningen af ​​en tekst, fordi de mangler tegnsætning eller lægger vægt på de forkerte ord.

Hvad forårsager dårlig læsefærdighed?

Årsagerne til dårlig læsefærdighed er mange og forskellige.

Vi underviser ikke i flydende

Vi lærer vores børn at læse, men de fleste børn lærer læsningens flydende komponent uden nogen specifik instruktion. Vi giver undervisning i lydende ord og fonetik. Vi giver ikke undervisning i højtlæsning på samme måde, som vi taler, med naturlig rytme og udtryk (4) .

Som følge heraf kan børn, der ikke opfanger det naturligt, have problemer med at være flydende.

Lidt tidlig eksponering for læsning

Børn, der har svært ved at læse flydende, starter ofte i skole med lidt, hvis overhovedet nogen, eksponering for bøger eller andre almindelige former for læsning. Når vi ikke læser for vores børn, har de begrænsede muligheder for at hørehvordanlæsning skal lyde.

Børn, der ikke bliver udsat for bøger, er også dårligere stillet, fordi de ikke har haft mulighed for at se skrevne ord, lære nogle synsord eller forbinde bogstavernes lyde med skrevne bogstaver.

Derfor er disse børn i fare for at komme længere bagud i forhold til deres jævnaldrende.

Indlæringsvanskeligheder

Mange børn, der har udfordringer med at læse flydende, har indlæringsvanskeligheder. Disse handicap har ikke nødvendigvis nogen relation til et barns intelligens. I stedet påvirker de de måder, hvorpå et barn er i stand til at lære (5) .

Tænk på det som en rejse på tværs af landet, som de fleste vil tage med fly. Et barn med indlæringsvanskeligheder er som en person, der ikke kan flyve. Der er ikke noget galt med deres evne til at rejse, eller ankomme til samme destination, det er bare den transportform de bruger der er anderledes.

Desværre kan børn med indlæringsvanskeligheder være udiagnosticerede, eller de har muligvis ikke adgang til specialiserede undervisningsmetoder for at hjælpe dem med at opnå flydende læsefærdigheder.

Stress

Børn, der har svært ved at læse, kan begynde at se det som en stressende aktivitet. Som et resultat vil de undgå at læse, hvilket forhindrer dem i at udvikle læsning flydende.

Identifikation af læsefærdighedsproblemer

Et barn, der kæmper med at læse flydende kan evt (6) :

  • Find det svært og bliv frustreret ved at læse højt.
  • Undgå helt at læse.
  • Tal negativt om læsning.
  • Score dårligt på ord-i-minut-test i skolen.
  • Bevæg deres læber, når de læser stille.
  • Ved, hvordan man lyder ord, men er ude af stand til at forklare betydningen af ​​den tekst, de lige har læst.

Flydende læsningsaktiviteter

Der er mange sjove og engagerende måder at hjælpe med at booste en læsers flydende.

Mange af disse aktiviteter bruges i klasseværelset, men de fungerer lige så godt derhjemme.

Læs højt for dit barn

Det bedste, du overhovedet kan gøre for at hjælpe dit barn med at forbedre deres læsefærdighed, er at læse højt for dem. Sidder sammen med en bog oglæse for dit barndemonstrerer lyde, rytmer og følelser ved flydende læsning.

Læs højt for dit barn, og kør fingeren hen under ordene, mens du siger dem. Brug masser af udtryk og følelser, mens du læser. Dette vil hjælpe med at trække dit barn ind i historien og fange deres interesse.

At koncentrere sig om indholdet af historien vil også hjælpe dit barn til at se teksten som en helhed og ikke fokusere på enkelte ord.

Sørg for, at dette er en tid til at læse sammen og nyde historien. Uanset om dit barn er 2 eller 10 år gammel, vil børn elske at høre dig læse for dem og den uafbrudte tid sammen.

Bryd ikke strømmen ved at påpege bestemte ord og:

  • Spørg dit barn, om de ved, hvad ordet siger.
  • At tale om, hvordan du læser med følelser og rytme.

Afbryd bogens flow, når:

  • Dit barn spørger om et ord eller indholdet af historien.
  • Der er en naturlig pause i strømmen og brug denne pause til at diskutere historien med dit barn. Slutningen af ​​et kapitel er et godt tidspunkt til dette.
  • Dit barn angiver, at de ikke vil læse mere.

Gør brug af lydbøger

Du behøver ikke at punge ud for dyre bøger og optagelser for at gøre brug af lydbøger. Du kan læse højt for dit barn og lave din egen optagelse af en bog, du allerede ejer.

Du kan låne nogle på dit lokale bibliotek. Alternativt kan du finde gratis lydbøger til børn online.

De fleste af disse kommer med en printbar version af bogen, så du kan følge med.

Der er en række måder at bruge lydbøger til at hjælpe med at læse flydende.

  • Brug optagelsen uden den medfølgende bog. Når dit barn derefter er bekendt med historien, skal du introducere bogen og bede dem om at læse for dig. For at forhindre dit barn i at recitere historien fra hukommelsen, bede dem om at læse fra en anden side end den første.
  • Sæt dig sammen med dit barn, og følg historien med dem i bogen, på samme måde som du ville gøre med ligetil læsning.
  • Tillad dit barn at lytte til optagelsen alene, og følg historien i bogen, mens de går. Dette er mest hensigtsmæssigt, når dit barn er blevet mere engageret. Hvis de ikke er det, vil de sandsynligvis lytte til historien og ikke følge med i bogen.
  • Opret en bog, der passer til en optagelse, de allerede har. I kan lave tegneserier sammen, bruge yndlingssange eller endda skrive manuskriptet til en yndlingsfilm eller -tv-show.

Øv Synsord

Du behøver ikke købe pakker med flashcards og sidde og holde dem op, så dit barn kan læse.

I stedet:

  • Lav dine egne kort og brug dem til at lave enkle sætninger sammen.
  • Print ud, eller skriv korte afsnit og bed dit barn om at fremhæve bestemte ord.
  • Spil spil som f.eksSight Words Battleship, Dot Sticker Synsord, eller et af de mange andre hjemmelavede spil, du kan finde online.

Memorisering

Få dit barn til at lære nogle korte bøger eller historier udenad. Dette vil hjælpe dem med at blive fortrolige med ordene og historien. Dette vil også give dem selvtillid, når de begynder at læse de skrevne ord.

Memorisering hjælper også dit barn med at blive fortrolig med rytmen i det skrevne ord, genkende ord i andre tekster (7) .

Buddy læsning

Har dit barn en ven eller søskende, de nyder at tilbringe tid med? Hvis de gør det, og denne ven eller søskende kan lide at læse, så prøv at læse venner.

Vennelæsning giver din læser, der har det svært, mulighed for at lytte til en historie læst højt i et trøstende, velkendt miljø. De vil høre talemønstrene fra en mere selvsikker læser og kan blive opfordret til selv at prøve at læse højt.

Vennelæsning kan også udsætte dit barn for bøger, andet læsemateriale og genrer, som de ellers ikke ville overveje.

Ekkolæsning

Ekkolæsning er præcis, som det lyder. Du læser højt og får dit barn til at læse det samme stykke tilbage for dig.

Ekkolæsning giver dit barn mulighed for at modellere deres læsestemme baseret på din. Det giver dem mulighed for at øve tone og rytme uden at bekymre sig om, hvad ordene siger.

Start med at læse en kort sætning ad gangen. Byg derefter langsomt den mængde tekst, du læser, før dit barn gentager.

Når dit barn viser noget selvtillid, skal du få det til at pege på ordene, mens det siger dem.

Korlæsning

Korlæsning kan være lidt sværere for nogle børn. Men for andre fungerer det godt.

Ved korlæsning læser I begge tekstens ord højt, på samme tid.

I et klasseværelse kan dette hjælpe et barn, der føler sig selvbevidst, når det læser højt alene. På den anden side kan det hjælpe et barn med at dække over deres manglende læsefærdigheder, fordi de bliver fortabt i gruppen.

Korlæsning derhjemme kan være sjovt for dit barn. Læg vægt på stemmer for forskellige karakterer, og få dit barn til at gøre det samme.

Simpel poesi og bøger med en tydelig, gentagende rytme er fremragende til brug ved korlæsning.

Udtrykt læsning

Sætningslæsning, nogle gange kaldet scoop eller scooping læsning, lægger ikke vægt på individuelle ord. I stedet opfordres et barn til at læse en hel sætning eller gruppe af ord.

Dette betyder ikke lange sætninger. I stedet læser de korte grupper på to eller tre ord.

Igen,korte digteog historier med en klar rytme fungerer godt til formuleret læsning.

For at hjælpe dit barn med at forbedre læsningen med formuleret læsning, behøver du kun nogle papir og farvede tuscher.

Skriv en linje eller to af en yndlingsbog eller sang. Læs derefter sætningerne højt, og notér, hvor du laver en naturlig pause. Tegn derefter en scoop under hver sætning.

Dernæst kan dit barn kaste sig ind under sætningen, mens de læser den højt.

Denne teknik er fremragende, når du har et barn, der kæmper med at læse højt med naturlige talemønstre. Det visuelle af scoopet giver en klar indikator for, hvor man skal holde pause. Dette giver dit barn tillid til, at de gør det rigtigt.

Gentagen læsning

Ved gentagen læsning læser dit barn den samme tekst igen og igen. Det gør de, indtil de kan læse teksten flydende.

Gentagen læsning kan bruges sammen med andre strategier såsom parret læsning, kor- og udtrykslæsning.

Ved at lade dit barn gentage den samme tekst, får de chancen for at opbygge flydende sprog. Det fungerer sådan her:

  1. Første gang du læser teksten, vakler dit barn, fordi det forsøger at regne ud individuelle ord.
  2. De næste par gange kan dit barn stadig vakle, når det lærer at genkende ordene.
  3. Til sidst læser dit barn med selvtillid, fordi de genkender de nu kendte ord.

Nogle børn nyder denne teknik. De trives med muligheden for at læse og genlæse, indtil de er flydende. Dette er en fremragende selvtillidsbooster og tilskynder børn til at læse mere.

Andre børn nyder måske ikke gentagen læsning. De bliver kede af at læse den samme tekst flere gange.

Børn med en lav frustrationstærskel finder denne teknik særligt vanskelig. Gentagne gange at kæmpe med de samme ord på kort tid kan resultere i angst og usikkerhed omkring deres evner.

Læserens Teater

Læserens Teaterer en læseflydende teknik, der får børn til at læse dele op i et manuskript. Børnene behøver ikke at lære delen udenad, bare være i stand til at læse manuskriptet højt med passende følelser.

Fordelen ved denne teknik er, at du kan fokusere på rytmen, flowet og følelserne i læsningen. Dette distraherer barnet fra de negative associationer, det kan have med højtlæsning.

Forældre kan bruge denne teknik derhjemme ved at skrive deres egne fjollede manuskripter eller tilpasse en bog til et manuskript.

At læse flydende spil

Hvis jeg kunne give et enkelt råd om at hjælpe dit barn med at læse, ville det være at holde det sjovt.

Læsning bør være noget, dit barn nyder eller i det mindste kan tolerere uden negative konnotationer.

Det er nemt at finde flydende læsespil, som du kan genskabe derhjemme.

Alene antallet af søgeresultater kan dog være overvældende. Så her er et par af vores families foretrukne læse-flydende spil.

en.Oh snap

Til dette spil skal du bruge en markør, nogle ispinde og en beholder. Du skal også kende almindelige synsord eller ord, dit barn lærer i skolen.

Sådan laver du dit eget læseflydende Oh Snap-spil:

  1. Skriv et ord på enden af ​​hver ispind. Brug almindelige synsord eller ord, du ved, at dit barn lærer i skolen.
  2. På enden af ​​tre ispinde skriver du, Oh Snap.
  3. Placer pindene med ordet ende nedad i en beholder, du ikke kan se igennem.

Sådan spiller du Oh Snap:

  1. Skift til at tage en pind ad gangen ud af gryden.
  2. Når du fjerner en pind, skal du læse ordet i slutningen højt.
  3. Får du ordet rigtigt, beholder du stokken.
  4. Kan du ikke læse ordet, eller læse det forkert, lægger du pinden tilbage i gryden.
  5. Når nogen tager en Oh Snap pind ud af potten, skal de lægge alle de pinde, de har vundet tilbage i beholderen.

Du kan vælge at spille spillet på en af ​​to måder:

  • Til en fastsat tid efter eget valg. Ved slutningen af ​​tiden er vinderen den spiller med flest pinde.
  • Den første spiller til et vist antal pinde vinder.

to.Swat Synsordet

For at gøre læsespillet, Swat The Sight Word, skal du bruge:

  • Papir.
  • Markører.
  • En plastikfluesmækker, spatel eller lignende til hvert barn.

Skriv nogle af de almindelige synsord, eller ord som dit barn kæmper med, på et stykke papir. Gør dem store nok til at se på afstand.

Placer ordene rundt i lokalet, gården eller endda parken på en dag med godt vejr.

Når du råber et sigteord, vinder den første spiller, der finder ordet og slår det, ordet.

Dette kan være en sjov aktivitet i sig selv, eller du kan have en vinder. Vinderen er den første spiller til X antal ord i en bestemt tidsperiode.

3.Fisk

Det er nemt at lave din egen læseflydende version af det klassiske børnekortspil Go Fish.

Sådan laver du en flydende læseversion af Go Fish:

Du får brug for:

  • Marker pens.
  • Kort.
  • Saks.

At lave:

Skriv et enkelt sigteord på den ene side af hvert kort. For at gøre spillet sværere for mere avancerede læsere, kan du bruge sætninger. Sørg for, at der er enten to, fire eller seks af hvert ord, da du vil parre dem.

At lege:

  1. Del fem, syv eller ni kort med billedsiden nedad til hver spiller
  2. Læg resten af ​​kortene i en enkelt bunke med forsiden nedad på bordet.
  3. Den første spiller er fiskeren. Fiskeren spørger en af ​​de andre spillere: Har du...? og indsætter et af synsord eller -sætninger, som de har et kort til.
  4. Hvis spilleren har kampen, skal de aflevere den til fiskeren. Fiskeren lægger parret kort på bordet foran dem. Fiskeren kan så spørge endnu et skuespil: Har du det? og så videre, indtil nogen siger: Nej, det har jeg ikke. Fisk.
  5. Fiskeren tager derefter et kort fra toppen af ​​bunken, og den næste spiller bliver fiskeren.

Spillet slutter, når en spiller slipper af med alle deres kort. Vinderen er den spiller med flest par.

Andre tips til at forbedre læsefærdigheden

  • Begræns ikke din læsning til bøger. Kig efter ord, mens du er ude. Tilskynd dit barn til at læse de ord, de ser på vejskilte, i butikken og hvor end du ellers er, højt.
  • Vælg læsemateriale, der matcher dit barns færdighedsniveau. Vælg ikke sværere bøger for at strække dit barn. De er mere tilbøjelige til at frustrere dem og have den effekt, at de udskyder dem.
  • Hvis de får et ord forkert, mens de læser, så lad dem fortsætte til slutningen af ​​sætningen. Nogle gange kan ordets kontekst hjælpe dit barn med at afkode det. Men hvis du hopper ind, så snart de får et ord forkert, vil dit barn ikke have chancen for selv at opdage deres fejl og rette den.
  • Når dit barn laver en fejl, så vælg dine ord med omhu. Mist ikke tålmodigheden eller fortæl dem, at de tager fejl. Bed dem i stedet om at prøve ordet igen, eller fortæl dem den rigtige måde at sige ordet på.
  • Opmuntr dit barn til at skrive deres egen historie.

Fortsæt med at øve

At læse handler om meget mere end at kunne afkode et enkelt ord. For at være en flydende læser skal dit barn være i stand til at læse højt med få fejl, med en passende hastighed og med følelser.

Det er relativt nemt at hjælpe dit barn med at forbedre deres læsefærdighed ved at læse med dem på en række forskellige måder. Du kan også spille flydende læsespil. Dette sikrer, at læsning forbliver en sjov aktivitet og ikke noget, dit barn kommer til at frygte.